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曦光 · 国画综合材料创作 - 师生作品展
发布时间：2020-05-11
写在前面的话
绘画系研究生课程班的综合材料创作课于四月底结课了。这门课程与实验水墨课不同的是它不仅只局限于水性材料的探索空间，而是在更多的材料媒介中探求形质的视觉性，肌理的对比性和材料的可塑性。在对传统艺术的经典、生活印迹的感受、现代艺术的形式的借鉴与吸收中，形成自我意识主导下的选择与判断，在想像与重构中施展艺术的表現力。
——陈辉
课程：清华大学美术学院 国画综合材料创作
任课教师：陈辉
协同教师：温中良
1
邓 超
清华美院 绘画系中国画创新实践研究专业
曾经，看到过一段对于美国著名涂鸦艺术家巴斯奎特的评论，其中有一句话印象非常深刻：“什么是杰作？就是作品尽在掌控之下的意外”，在这门课上，对于这句话的感悟贯穿始终。日常的一切都可成为画笔，纸面上的视觉感受愈加丰富，基于艺术规律之上的偶发性，神奇而富于无限乐趣，在一次次实验中，学习着对材料的熟识和画面控制。任何时候，可以不受专业画材的限制，选择不同质感的材料表达最初的兴奋。过程即是享受。
绘画于我，不仅是喜爱，更像是一种生命的行走方式，对于“我”的不断认知、修正、观照。在综合材料的学习运用中，探索着新的材料、形式的同时，亦是发现着更真实的自己。层层穿越旧有的思维藩篱，打破因循不变的桎梏，带着新的视角和思维，“不择手段”地表达心内所感，无羁之中体会着秩序，幻化之下蕴藏着张力，每每揭开谜底的时刻，欣喜的看到了一个更为鲜活自在的我，一个更贴近艺术原始感动的我，一个有着种种可能性的我。原来，艺术可以是这样，我可以是这样。
不知不觉中结课了，但老师给予的艺术自由之精神却将影响着我的未来成长。感恩老师引领我步入到如此丰富开阔的自由天地，感谢温老师辛勤的幕后工作，感谢一同学习交流的小伙伴儿们！
——邓超
邓超作品
《七月·2020 》
材料：木板、刻刀、铁丝、国画颜料
《离-一》
材料：拓印 宣纸、水墨、色粉
《离-二》
材料：拓印 宣纸、国画颜料、水墨、色粉
《澄》
材料：硫酸纸 国画颜料
《濛》
材料：水印 宣纸、水墨、奶盐
2
韩嘉杉
清华美院 绘画系中国画创新实践研究专业
刚刚结束了为期三周的综合材料创作课，在陈老师的讲解中使我对绘画的技法材料的运用以及创作的思路等都有了更深入的体会。在这三周时间里，我做了很多之前从未有过的尝试，对我而言是一个很大的突破。起初在创作的过程中也遇到了一些困难，但是在陈老师的耐心教导下，我试着一点点的改正和完善画面，最终甚至有的呈现出了超出预期的画面效果。在这个过程中使我受益匪浅，在之后的学习生活中我也会继续做出更多的尝试
——韩嘉杉
韩嘉杉作品
《花轮 》
材料：丙烯、纸杯
《海洋系列作品之二》
材料：丙烯、刮刀
《岁月》
材料：水墨、餐巾纸
《重生》
材料：丙烯、刮刀
《流年》
材料：丙烯
3
何绮文
清华美院 绘画系中国画创新实践研究专业
2020年的春天和以往不一样，因为疫情的缘故，课程需要以网课的形式进行。第一次进行线上实践课程，我充满了好奇与激动。
本次课程以综合材料为主，运用多种媒介进行创作。最初陈辉老师示范了几种水墨创作的方法，打开了我对当代水墨认知的局限。由于我以前没有接触过当代水墨，在最初的实验过程中体会到不同质地和属性的材料在宣纸上会产生如此多变有趣的效果，这种交融与分离的视觉效果令我兴奋。在和陈老师几次的线上交流后，我开始重新审视画面，画面构图、裁剪方式和材料选择是否合适，画面结构与组织的均衡、内容与材料的结合程度、画面是否达到了对立统一等等，这些问题都是创作需要考虑的问题，也贯穿着绘画过程的始终。
这一阶段的课程收获良多，将洗手液、洗洁精、酒、酱油等这一系列看似与绘画无关的材料在纸、布、塑料板上进行了大量的尝试，绘画方式和媒材变得更加丰富，也更加有趣。在尝试过程中，我对绘画的认知和实际操作都有了一个全新的认识。虽然课程很短暂，但是对画面与材料的思考并未结束。
——何绮文
何绮文作品
《生生》
材料：布、墨、丙烯、树皮
《春》
材料：布、丙烯、中国画颜料、酒精、干花
《山那边》
材料：布、丙烯、中国画颜料、干花、酒精
《天堑》
材料：宣纸、墨
《人间四月芳菲尽》
材料：布、丙烯、中国画颜料、辣椒油、酒精、棉花
4
王梦宇
清华美院 绘画系中国画创新实践研究专业
在三周国画综合材料的创作课中，我又一次被材料带来的灵感深深吸引，一般人看来，一副好的作品考验的是作者的想法与技巧，但事实上材料的运用也能带给画面更丰富的语言。例如，在课程中我运用了泥浆、酒精、树枝、刮板等来配合画面的需要，也探索了不同纸性在同种材料下表现出的不同肌理效果，甚至有些作业还运用了现成品拼贴的方式。我们生活的年代，使中国画创作在绘画材料的选择更加宽泛，人工的、天然的、日常生活用品等都可以成为我们探索国画语言的载体。通过此次课程，我看到了中国画创作中有着综合、多元的创新趋势，这门课程可以帮助我走出中国画创作的瓶颈，为我今后的创作提供了更多的表现空间。
——王梦宇
王梦宇作品
《旧物之一》
材料：宣纸、丙烯、国画颜料、酱油
《静物》
材料：生宣、熟宣、墨
《敦煌》
材料：宣纸、泥浆、国画颜料
《旧物之二》
材料：绘图纸、宣纸、丙烯、国画颜料
《旧物之三》
材料：皮纸、熟宣、酱油、墨
5
王银子
清华美院 绘画系中国画创新实践研究专业
在陈辉老师的三周综合材料课程中，我们每个人都有非凡的收获，老师系统而丰富的教学体系，严谨负责又不失温和包容的教学态度，着实让我们在这三周的课程中收获颇丰。在探索不同材料的融合碰撞之中，发现着无限的可能性，无论是水性材料实验追寻大自然的变幻万千呈现的大象无形的浑然一体，还是固体材料在凝固中寻求丰富的机理效果，颜色之间的相互碰撞交融所产生的独特视觉盛宴，亦或是单纯黑白墨色与诸多生活试剂相互有机融合而产生的单纯中微妙而丰富的机理。这都启发了我在此次课程中感受到了艺术创作与生活自然结合所可以产生的无限可能性，审美也有了很大的提升，打破了曾经局限的艺术创作观念，开启了新世界的大门。在此次课程中，我探索了水墨人物与诸多不同材质的纸张试剂可以发生的丰富效果，并准备在今后的创作学习中不断的进行实验与改进，努力在不断的继承与创新中丰富水墨人物的语言表现。将抽象的墨色变化与具象的人物百态进行和谐有机的融合与统一，不断的发现传统水墨技法与当代综合材料实验微妙而平衡的零界点，不断创新水墨人物的表现语言，发掘更多的可能性。
——王银子
王银子作品
《她说》
材料：墨、洗涤剂、毛笔、调色纸
《藏族小孩》
材料：墨、洗涤剂、毛笔、调色纸
《一花一世界》
材料：丙烯颜料、洗涤剂、毛笔、调色纸
《非洲小孩》
材料：墨、洗涤剂、毛笔、调色纸
《守望》
材料：墨、洗涤剂、毛笔、调色纸
6
徐 勇
清华美院 绘画系中国画创新实践研究专业
长期以来传统的笔墨纸砚一直是表现中国画笔墨和线条的材料载体，材料的局限性限制了中国画发展的更多可能。运用综合材料来表现中国画首先是一个对国画材料的革新，也是对中国画创新发展的实践和尝试。
有幸在陈辉老师的指引下进行了国画综合材料的初次尝试，最开始的一头雾水找不到方向使我没有信心，但陈老师的耐心指导点评让人感动，不由得使我更加努力尝试，慢慢找到了些感觉，材料的不同属性以及运用方式的不同产生的不同画面机理让人惊喜，使得画面更有表现力和内涵，这些尝试给画面注入了新的生机，也激发了我将综合材料运用到国画创作中的兴趣。
最后再次感谢陈老师的指导，同时也感谢温老师和同学们，这是一个美好的开始，让我们一起努力，创造出更多的可能。
——徐勇
徐勇作品
《望岳》
材料：油刮刀、腻子粉、墨、水粉白色，褐色
《焦》
材料：墨、洗洁精、麻线、水粉白
《玉妆》
材料：墨、洗衣粉、水粉褐色、油刮刀
《碧秋》
材料：腻子粉、洗洁精、麻线、国画绿色、油刮刀
《山影》
材料：墨、国画颜料、洗衣粉，水粉颜料
7
严 旭
清华美院 绘画系中国画创新实践研究专业
历时三周的国画综合材料创作课程结束了，短短的时光着实收获颇丰。通过老师的指点与帮助，原本对于水墨材料使用的拘谨单一，我开始慢慢探索到了水墨中的各种可能性。不论是国画材料与生活材料的结合所产生的自由淋漓，还是各种综合材料的相互碰撞而产生的多样形态，都让我体会到了艺术的魅力之处，即不论是具象或抽象、传统或现代，都是艺术家的自在表达。
不断地尝试，不断地积累，使得我对于中国画创新实践的理解更为深刻。方寸之间，亦有自在天地。对于材料技法的掌握与学习还会继续，完善自己的画面与知识体系也是我仍需努力的方向。感谢陈辉老师的悉心指导，感谢温老师的辛勤付出，也感谢同学们的激励与陪伴。
——严旭
严旭作品
《不破不立 04》
材料：纸板、水粉、国画颜料、墨、刮刀
《不破不立 05》
材料：纸板、丙烯、水粉颜料、墨、刮刀
《氤》
材料：宣纸、墨、国画颜料、水粉颜料、食用油、洗衣粉
《不破不立 02》
材料：纸板、丙烯、国画颜料、墨、刮刀
《斑斑与驳》
材料：宣纸、墨、国画颜料、洗衣粉、水
8
温中良
清华美院 2018级博士
综合材料及水墨实验的魅力在于无限的可能和意想不到的出新，从而打破我们固化的认知及早已无趣的习气。也因此，无论对于我的创作还是对于学习此课程的同学，都有着极为重要的意义，它不在于仅仅掌握一门技术或者手法，而在于不断尝试中的启迪和多种可能，也在于从可控到不可控之中得到的艺术创作的兴趣及兴趣的保持和延续。于我，不仅看到了老师学术的包容及讲授之中的认真、细心和因材施教的教学态度与方法，也在同学不断的尝试和创作中感知了个性与作品契合下多样的出新，以及这些优秀作品给予我的启示。短短的课程，将会成为大家无尽的回念和对未来创作的思考，感谢陈老师的辛勤付出和同学们的持续努力！
——温中良
2020年5月于陕西西安
温中良作品
《法境》
材料：宣纸、丙烯、水墨
《无题》
材料：宣纸、国画颜料、水墨
《幻思》
材料：宣纸、水墨
《滂沱》
材料：宣纸、水墨、国画颜料
《阴阳昏晓》
材料：宣纸、水墨
9
写在最后
这门课对于同学们来说是零起步，对我也是第一次接触。非常时期，只能通过视频网络授课的方式进行，有一定的局限性，缺少了课堂实地教学中的师生互动与教学示范这一环节。艺术形式是通过视觉与观看来呈现的，艺术是在批评与争鸣中推进的，艺术是没有固化标准的再探索。基于上述原因，对于只有七个人的研究生课程班的作品最终呈现如何，我持一种不确定的态度。然而，三周课程下来，特别是课程进入中期以后，同学们通过对作品的陈述与作品的别样展现，好不让我惊喜，让我激动。从传统艺术的吸收到现代艺术的借鉴。从具象形态的归纳到抽象形态的转换，从水墨变化的异幻到凝固材质的交替，从堆积形态的厚重到锋利划痕的对置，从隆起张驰的维度到舒缓蜕变的节奏，从色彩冷暖的交织到拼贴形质的归纳，从材质属性的特质到形式美感的統一等诸方面同学们都进行了用心的尝试与实验，取得了可喜可贺的收获。加之协助教师温中良对同学们作品以PPT形式做的课件展示，激发了同学们的创作热情与兴趣的点燃。同学们不择手段实施可行的方案，择一切手段展现艺术的想象力，以呈现出对艺术独立判断的自我。
不多言了，大家可以通过这些作品的观看，获得不同的视觉感受，了解同学们对艺术语言多元化表现的思考与探索⋯⋯
——陈辉 2020年5月
国画综合材料创作任课教师
陈 辉
清华美院 绘画系教授
陈辉教授作品
《岁月之痕迹》 400cmX160cm 2018年作
材料：皮宣纸 .宿墨 .营养液 .豆浆 .稀料. 洗衣粉. PC版 .毛笔.排刷
《守望家园》 400cmX160cm 2016年作
材料：皮宣纸 .油烟墨 .营养液 .稀料. PC版 .毛笔.排刷
《恒》 45cmX35cmX27 2019年作
材料：宣纸 .宿墨 .油烟墨.营养液 .豆浆 .稀料. 洗衣粉. 红酒 .PC版 .毛笔.排刷
《石破天驚》 200cmX160cm 2018年作
材料：皮宣纸 .宿墨 .油烟墨.营养液 .白酒.豆浆 .稀料. 洗衣粉. PC版 .毛笔.排刷
《世纪之门》 200cmX160cm 2017年作
材料：皮宣纸 .油烟墨 .营养液 .稀料. 洗衣粉. PC版 .毛笔.排刷
清华大学美术学院
课程名称：国画综合材料创作
任课教师：陈辉
协同教师：温中良
2020年春季选课学生：
1、邓超
2、韩嘉杉
3、何绮文
4、王梦宇
5、王银子
6、徐勇
7、严旭
